Bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios con cefalea primaria: una revisión sistemática

TESIS
TL-Velasquez V; Vilchez G.pdf (852.0Kb)
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Date
2025Author(s)
Velasquez Sanchez, Valeria Regina
Vilchez Aranibar, Gabriela Kiara
Metadata
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Introducción: Las cefaleas primarias, entre ellas las migrañas, las cefaleas tensionales y las cefaleas en racimos, afectan significativamente el rendimiento académico de los estudiantes universitarios a través del ausentismo, la falta de concentración, la reducción de la productividad y las malas notas. Esta revisión sistemática tiene como objetivo determinar la proporción de estudiantes universitarios con un rendimiento académico deteriorado debido a las cefaleas primarias.
Métodos: Se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo las directrices de PRISMA. Se incluyen estudios observacionales transversales que evaluaron el rendimiento académico de estudiantes universitarios con cefaleas primarias, excluyendo estudios sobre cefaleas secundarias, poblaciones mixtas y diseños de intervención. La búsqueda se efectuó en diversas bases de datos hasta enero de 2023. La selección de estudios y la extracción de datos fueron realizadas por dos revisores independientes, con la intervención de un tercer revisor para resolver cualquier desacuerdo. Para evaluar el riesgo de sesgo, se utilizó la herramienta del Instituto Joanna Briggs (JBI) para estudios de prevalencia. Debido a la variabilidad entre los estudios, no se pudo realizar un metaanálisis, optándose por una síntesis cualitativa.
Resultados: Se incluyeron doce estudios observacionales transversales con 8.685 participantes (predominantemente mujeres, 74%). La migraña fue el tipo de dolor de cabeza más reportado (83%). Según la herramienta JBI, únicamente un estudio presentó un riesgo de sesgo bajo, mientras que la mayoría mostró niveles de sesgo moderados a altos. Entre los estudiantes con dolores de cabeza primarios, el 42% experimentó algún tipo de interrupción del rendimiento académico, el 53% mostró un rendimiento académico deficiente, el 18% informó baja productividad, el 14% baja concentración, el 11% ausentismo y el 4% calificaciones por debajo del promedio.
Conclusión: Una proporción considerable de estudiantes universitarios con cefaleas primarias...
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