Tecnoestrés como factor de Síndrome de Burnout en docentes con trabajo remoto de universidades privadas peruanas post-Covid-19: estudio caso-control

Abstract

Objetivo: Evaluar la asociación entre el tecnoestrés y el síndrome de burnout en docentes con trabajo remoto de universidades privadas peruanas durante el periodo post-COVID-19. Método: Se realizó un estudio transversal analítico en 143 docentes de universidades privadas de Lima Norte. El síndrome de burnout fue evaluado mediante el Inventario de Burnout de Maslach y el tecnoestrés mediante el Cuestionario RED-TIC. Se estimaron razones de prevalencia crudas y ajustadas con intervalos de confianza del 95%. Resultados: El 35,7% de los participantes presentó síndrome de burnout. La frecuencia de alta carga de tecnoestrés fue mayor en los docentes con burnout que en aquellos sin burnout. En el análisis ajustado, la alta carga de tecnoestrés se asoció con una mayor prevalencia de síndrome de burnout. Conclusiones: El tecnoestrés se asoció con una mayor prevalencia de síndrome de burnout en docentes de universidades privadas peruanas con trabajo remoto durante el periodo post-COVID-19.