Conocimientos teóricos y clínicos sobre los defectos del desarrollo del esmalte en estudiantes de odontología de una universidad privada de Lima

Abstract

Introducción: Los defectos del desarrollo del esmalte se asocian con mayor riesgo de caries y desafíos diagnósticos y terapéuticos. La evidencia sobre el conocimiento de estos defectos en estudiantes de odontología sigue siendo limitada, particularmente en Latinoamérica. Objetivo: Determinar los conocimientos teóricos y clínicos sobre los defectos del desarrollo del esmalte en estudiantes de odontología de una universidad privada de Lima. Materiales y métodos: Estudio transversal en 305 estudiantes de odontología matriculados en el periodo 2025-1. Los conocimientos se evaluaron mediante un cuestionario estructurado de 48 ítems (20 teóricos, 20 clínicos y 8 demográficos). Las comparaciones se realizaron mediante una regresión logística binaria multivariada. Resultados: El 96,1% había recibido información previa sobre defectos del esmalte, observados con mayor frecuencia en pacientes pediátricos. La regresión indicó que el sexo masculino y una autoevaluación alta fueron predictores significativos del conocimiento (R² = 0,12; p < 0,001). En general, los estudiantes mostraron un nivel intermedio, con fortalezas en la identificación clínica y debilidades en la comprensión etiológica y terapéutica. Conclusión: Los estudiantes presentaron deficiencias relevantes en competencias vinculados a los defectos de desarrollo del esmalte. Relevancia Clínica: Los hallazgos de este estudio evidencian la importancia de sugerir la necesidad de reforzar la enseñanza integrada entre contenido teórico y entrenamiento clínico de los defectos del desarrollo del esmalte.