Calidad y satisfacción de las simulaciones clínicas aplicadas a los estudiantes de medicina humana 2024-II

Abstract

Introducción: La simulación clínica en escenarios de alta fidelidad permite fortalecer el discernimiento clínico y las habilidades en un entorno sin riesgos, siendo la calidad y satisfacción indicadores primordiales para evaluar su impacto en el aprendizaje. Objetivo: Determinar el nivel de satisfacción y calidad percibida respecto a las simulaciones en estudiantes de medicina matriculados en el curso de Cirugía II durante el semestre 2024-II, así como analizar su asociación con variables sociodemográficas Métodos: Se planteó un diseño observacional, transversal y analítico, en una muestra de 154 estudiantes. Se les realizó una encuesta de 15 ítems que clasificó la percepción de calidad y satisfacción en niveles alto, medio y bajo. El procesamiento estadístico incluyo pruebas no paramétricas para evaluar la asociación con sexo, edad y procedencia. Resultados: Se evidenció una percepción mayoritariamente alta del nivel de calidad y satisfacción (85,06%). La muestra tuvo predominancia femenina (61%), procedente de Lima (81,8%) y en un rango etario entre 20-23 años (42,9%). No se encontró una asociación estadísticamente relevante con grupo etario (p=0,994), sexo (p=0,649) y el lugar de procedencia (p=0,572). Conclusiones: Existe una alta satisfacción y calidad percibida en la simulación clínica. La ausencia de diferencias estadísticamente significativas según variables sociodemográficas sugiere que esta estrategia metodología favorece una experiencia de aprendizaje homogénea y equitativa, contribuyendo a la instrucción de los futuros profesionales de la salud.