Nivel de conocimiento sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en internos de medicina humana en Lima Metropolitana

TESIS
TL-Vasquez A; Aliaga G.pdf (964.8Kb)
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Date
2025Author(s)
Vasquez Lopez, Alexia Nancy
Aliaga Soler, Gabriela Valeria
Metadata
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Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento que tienen los internos de medicina humana en Lima Metropolitana sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Métodos: Este fue un estudio observacional de tipo transversal, basado en datos recolectados mediante un cuestionario validado aplicado a internos de medicina humana que se encontraban rotando en centros de salud de Lima metropolitana, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia (n = 281). Se empleó un modelo lineal generalizado (GLM), familia de Poisson, función de enlace logarítmico, con varianza robusta para estimar razones de prevalencia crudas (RPc) y razones de prevalencia ajustadas (RPa), utilizando intervalos de confianza al 95% (IC 95%). Resultados: El análisis reveló que el 83.6% de los internos encuestados tienen un nivel de conocimiento bueno sobre el TDAH, mientras que el 16.4% presenta un nivel de conocimiento pobre. En el analisis multivariable, los internos de universidades públicas tuvieron significativamente más probabilidades de presentar un nivel de conocimiento bueno sobre el TDAH en comparación con los de universidades privadas (RPa = 1.06, IC 95%: 1.02-1.11), al igual que los internos con familiares diagnosticados con TDAH en comparación con aquellos sin familiares con trastornos del neurodesarrollo (RPa = 1.07, IC 95%: 1.01-1.13). En contraste, el trastorno del espectro autista como diagnóstico en el interno se asoció significativamente con una menor probabilidad de conocimiento bueno en comparación con aquellos sin diagnóstico de algún trastorno del neurodesarrollo (RPa = 0.57, IC 95%: 0.51-0.65). Principales conclusiones: La mayoría de los participantes mostró un nivel de conocimiento bueno sobre el TDAH, siendo significativamente mayor en aquellos provenientes de universidades públicas y con familiares diagnosticados con TDAH. En contraste, el trastorno del espectro autista en el interno se asoció con un menor nivel de conocimiento bueno. . .
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