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dc.contributor.advisorManrique Millones, Denisse Lisette
dc.contributor.authorBalboa Gutierrez, Diego Abel
dc.date.accessioned2025-02-19T20:07:32Z
dc.date.available2025-02-19T20:07:32Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12805/3990
dc.description.abstractEl siguiente estudio analiza la relación entre el establecimiento de metas y el rendimiento académico en 353 estudiantes becarios de una institución universitaria privada en Lima. La investigación sigue un enfoque correlacional y utiliza la Escala de Metas de Estudio (EME) para estudiar tres dimensiones importantes: metas de logro, metas de aprendizaje y metas de refuerzo social. La muestra fue compuesta por un 67.1% de mujeres y un 32.9% de hombres, con edad media de 21.54 años. Los resultados revelan una correlación significativamente positiva entre las metas de aprendizaje (β = 0.27, p = 0.032) y metas de logro (β = 0.32, p = 0.016) con el rendimiento académico, lo que indica que los estudiantes que fijan objetivos claros y orientados al aprendizaje obtienen mejores calificaciones. En contraste, no se identificó una relación significativa entre metas de refuerzo social y el rendimiento académico, lo cual podría estar relacionado con el enfoque académico riguroso que los becarios deben mantener para asegurar la continuidad de sus estudios. No se halló diferencias significativas en la variable rendimiento académico o en las metas de estudio entre hombres y mujeres, lo que refleja la generalidad del impacto positivo del establecimiento de metas sobre el éxito académico. Los resultados enfatizan la importancia de integrar e implementar programas de apoyo y tutoría que fomenten el desarrollo de habilidades para establecer metas claras y reales, contribuyendo así a la retención estudiantil y el triunfo académico de los estudiantes becarios en la educación superior.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Científica del Sures_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.subjectEstablecimiento de metases_PE
dc.subjectRendimiento académicoes_PE
dc.subjectEstudiantes becarioses_PE
dc.subjectMetas de aprendizajees_PE
dc.titleEstablecimiento de metas y rendimiento académico en estudiantes becarios en una institución universitaria de carácter privado en Limaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21142/tl.2025.3990
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Psicologíaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni40976699
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4602-5396es_PE
renati.author.dni74171397
renati.discipline313016es_PE
renati.jurorAdanaqué Velásquez, Jenny Raquel
renati.jurorDiaz Peñaloza, Maite Gabriela
renati.jurorLimache Mendoza, Keiko Elizabeth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.type.otherTesis de Licenciaturaes_PE


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