Percepción estudiantil sobre el ABP: rendimiento académico y adquisición de competencias en escuelas de diseño y comunicaciones de institutos de Lima este, Perú, 2021

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Date
2023Author(s)
Quispe Gamvini, Fernando
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El sistema educativo de Perú ha apostado en los últimos años por las metodologías de aprendizaje activo. Dentro de ella, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ha experimentado un gran crecimiento y se viene aplicando de forma progresiva en la educación formal. Esta investigación, de enfoque cuantitativo, tuvo como objetivo conocer la percepción de 189 estudiantes pertenecientes a las escuelas de diseño y comunicaciones de tres institutos tecnológicos de Ate y San Juan de Lurigancho (Lima Este) respecto a la relación de la metodología ABP en su rendimiento académico y a la adquisición de competencias genéricas. Se empleó un cuestionario de 36 items medido por la escala de Likert de 5 puntos y los resultados indicaron una percepción positiva sobre la influencia del ABP en su rendimiento académico. También corroboran que han logrado obtener las competencias analizadas en esta investigación; dando principal importancia a la motivación para el autoaprendizaje, pensamiento crítico y creativo. Se recomienda propiciar los entornos de trabaja bajo la metodología ABP en más cursos de carreras de diseño y comunicaciones para impulsar el aprendizaje autónomo de sus alumnos.