dc.contributor.advisor | Quezada Flores, Jesus Americo | |
dc.contributor.author | Quispe Gamvini, Fernando | |
dc.date.accessioned | 2024-10-21T20:19:54Z | |
dc.date.available | 2024-10-21T20:19:54Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12805/3775 | |
dc.description.abstract | El sistema educativo de Perú ha apostado en los últimos años por las metodologías de aprendizaje activo. Dentro de ella, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ha experimentado un gran crecimiento y se viene aplicando de forma progresiva en la educación formal. Esta investigación, de enfoque cuantitativo, tuvo como objetivo conocer la percepción de 189 estudiantes pertenecientes a las escuelas de diseño y comunicaciones de tres institutos tecnológicos de Ate y San Juan de Lurigancho (Lima Este) respecto a la relación de la metodología ABP en su rendimiento académico y a la adquisición de competencias genéricas. Se empleó un cuestionario de 36 items medido por la escala de Likert de 5 puntos y los resultados indicaron una percepción positiva sobre la influencia del ABP en su rendimiento académico. También corroboran que han logrado obtener las competencias analizadas en esta investigación; dando principal importancia a la motivación para el autoaprendizaje, pensamiento crítico y creativo. Se recomienda propiciar los entornos de trabaja bajo la metodología ABP en más cursos de carreras de diseño y comunicaciones para impulsar el aprendizaje autónomo de sus alumnos. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad Científica del Sur | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | es_PE |
dc.subject | Solución de problemas | es_PE |
dc.subject | Learning strategy | es_PE |
dc.subject | Discovery learning | es_PE |
dc.subject | Achievement | es_PE |
dc.subject | Perú | es_PE |
dc.title | Percepción estudiantil sobre el ABP: rendimiento académico y adquisición de competencias en escuelas de diseño y comunicaciones de institutos de Lima este, Perú, 2021 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.21142/tm.2024.3775 | |
thesis.degree.discipline | Maestría en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitaria | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias Humanas | es_PE |
thesis.degree.name | Maestro en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitaria | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
renati.advisor.dni | 07868430 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-7552-5907 | es_PE |
renati.author.dni | 43363552 | |
renati.discipline | 131517 | es_PE |
renati.juror | Cangalaya Sevillano, Antonio | |
renati.juror | Guillén Zambrano, Henry Raúl | |
renati.juror | Garcia De La Barga, Claudia Simone | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.type.other | Tesis de Maestría | es_PE |