Estilos de afrontamiento al estrés y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima metropolitana

Abstract

En instituciones educativas se ha observado recientemente que los estudiantes reportan diversos comportamientos y síntomas, como ansiedad, disminución del rendimiento académico, y un visible decremento de motivación y participación en actividades escolares. Se considera que el ambiente académico y las presiones relacionadas se encuentran vinculados con el bienestar psicológico (BP) de los estudiantes, principalmente debido al estrés académico que se experimenta. Nuestro objetivo es determinar la relación entre los estilos de afrontamiento al estrés y el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima Metropolitana. La metodología se caracteriza por ser de diseño no experimental y de enfoque cuantitativo, se contó con una muestra de 400 estudiantes de 3ero a 5to de secundaria, a quienes se les aplicaron dos instrumentos de evaluación. Como resultados se obtuvo una correlación significativa, positiva y moderada (Rho= 0.506; p-valor < 0.001) entre las variables estilos de afrontamiento al estrés y el BP en los estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima Metropolitana. Finalmente, como conclusión se evidenció que mayores puntajes de afrontamiento al estrés se relacionaron con mayores niveles de bienestar psicológico.