Una experiencia de transversalización del enfoque de género en una universidad privada de Lima

Abstract

Pese a los avances normativos en igualdad de género, la educación superior peruana continúa reproduciendo brechas de acceso, permanencia y liderazgo femenino que las políticas institucionales no logran revertir en la práctica cotidiana. Este estudio cualitativo, de diseño fenomenológico descriptivo y sustentado en el neopragmatismo feminista, buscó comprender las experiencias de transversalización del enfoque de género en una universidad privada de Lima, desde la mirada de siete docentes y diez estudiantes, mediante entrevistas semiestructuradas y grupos focales analizados con ATLAS.ti a través de un análisis temático reflexivo. Los hallazgos revelan una desconexión entre la existencia formal de políticas de género y su apropiación real por parte de la comunidad universitaria, donde docentes y estudiantes manejan definiciones dispares y muchas veces confusas sobre género y enfoque de género, lo que evidencia vacíos de formación y sensibilización. Se identificaron experiencias reiteradas de acoso, hostigamiento sexual y favoritismo docente, enraizadas en sesgos de crianza y estructuras patriarcales normalizadas, cuyo impacto trasciende el aula y afecta el bienestar personal de quienes las viven. Frente a ello, emergieron respuestas de solidaridad entre pares y acciones afirmativas individuales, aunque desarticuladas de una estrategia institucional coherente. El estudio concluye que la transversalización de género en la universidad exige menos discurso normativo y más mecanismos concretos como la formación docente obligatoria, canales de denuncia anónimos y eficaces, y un compromiso institucional sostenido que traduzca las políticas escritas en una cultura de convivencia equitativa.