Bienestar psicológico y regulación emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Mazamari – Junín, 2023

Abstract

El estudio estuvo dirigido a identificar la relación existente entre bienestar psicológico y regulación emocional en escolares del nivel secundario de un centro educativo del distrito de Mazamari, Junín. El estudio se enmarcó en una investigación básica, adoptando un enfoque cuantitativo y sustentándose en un diseño no experimental, de tipo transversal y nivel correlacional. La muestra fueron 220 estudiantes, seleccionados de manera no probabilística y de tipo censal. Se utilizaron la prueba de Bienestar Psicológico (EBP, Ryff) y el instrumento de Regulación Emocional para adolescentes (ERQ-CA, Gross y Jhon). En los análisis se empleó el coeficiente de correlación de Spearman y el 5% de significancia en el análisis inferencial. En cuanto a los hallazgos se encontró en la mayoría de los estudiantes niveles medio 51.8% en bienestar psicológico, en sus componentes autoaceptación 57.7%, relaciones positivas 71.8%, autonomía 55%, dominio del entorno 63.2%, propósito de vida 66.4%, crecimiento personal 51.8%, y 52.7% en regulación emocional, en las dimensiones reevaluación cognitiva 56.8% y supresión 56.8%, habiendo Rho=0.134 positiva débil en bienestar psicológico y regulación emocional, Rho=0.223 positiva débil en bienestar psicológico y reevaluación cognitiva, Rho=-0.047 negativa nula bienestar psicológico y supresión. Se determinó que existe una asociación estadísticamente significativa entre el bienestar psicológico y la regulación emocional en los participantes.