Clima social familiar y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Mazamari

Abstract

Este estudio tiene como propósito principal analizar la relación entre Clima social familiar y bienestar psicológico en estudiantes de una I. E. ubicada en el distrito de Mazamari. La metodología es de tipo correlacional, enfoque cuantitativo, corte transversal y no experimental. Además, la población estudiada es conformada por 1000 escolares aproximadamente; del cual, se evaluó a una muestra establecida por 451 participantes de primero a quinto de secundaria, esto se realizó de una manera probabilística de aleatorio simple. Para medir las variables, se utilizó el instrumento Clima social familiar (FES) de Moos adaptada por los investigadores Ruiz y Guerra (1993), y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff adaptada por Villanueva (2023). Por otro lado, para obtener el análisis inferencial se usó el coeficiente Rho de Spearman, dándonos a conocer que existe relación significativa entre ambas variables de estudio (rho = ,309**) positiva débil a moderada. Además, se halló que el clima social familiar está relacionado moderadamente con las dimensiones Autoaceptación, Crecimiento personal, Propósito en la vida y Autonomía. También, la variable bienestar psicológico está asociada moderadamente con la dimensión Desarrollo. En conclusión, a mayor ambiente adecuado en el entorno familiar, existirá mayor bienestar emocional y viceversa en los estudiantes.