Adaptación escolar en un grupo de adolescentes migrantes venezolanos de una institución educativa de Lima Sur

Abstract

En el contexto de la migración venezolana hacia Perú, se ha visto una incorporación progresiva de la comunidad venezolana en el sistema educativo peruano. En este sentido, el objetivo de este estudio es comprender los procesos de adaptación escolar experimentados por un grupo de adolescentes migrantes venezolanos en una institución educativa ubicada en el sur de Lima. Utilizando un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, conformado por 10 estudiantes de nacionalidad venezolana seleccionados mediante un muestreo de participantes voluntarios. Para la recolección de información, se aplicaron entrevistas semiestructuradas mediante una guía de preguntas y fueron analizados mediante un método de análisis temático con lógica abductiva. Los resultados evidencian consecuencias psicosociales de la migración, las cuales son reconocidas y afrontadas por los estudiantes, quienes mantienen un fuerte sentido de orgullo por la identidad étnica. Se resalta la asimilación lingüística parcial como una estrategia para superar la variación dialectal y la habilidad comunicativa como un recurso para sobresalir en el contexto educativo. Asimismo, el apoyo económico de la familia emerge como un factor determinante que posibilita la continuidad educativa de los estudiantes, a pesar de enfrentar desafíos sociales y culturales.