Factores socioeconómicos que influyen en la educación financiera en estudiantes universitarios, Lima 2024

Abstract

Introducción: La educación financiera resulta esencial para la gestión responsable de los recursos personales. En el ámbito universitario, los factores socioeconómicos y familiares pueden influir significativamente en su desarrollo. Objetivo: Identificar los factores socioeconómicos que influyen en la educación financiera de los estudiantes de Ingeniería Económica e Ingeniería Empresarial y de Sistemas de la Universidad Científica del Sur, considerando sus dimensiones de conocimiento, comportamiento y actitud financiera. Materiales y métodos: La investigación fue de diseño no experimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo. Se aplicaron análisis estadísticos descriptivos y modelos de regresión logística ordinal para determinar la incidencia de los factores socioeconómicos sobre las tres dimensiones de la educación financiera. Resultados: El nivel educativo del padre fue el factor con mayor incidencia en el desarrollo de la educación financiera (Chi² = 28.841, p = 0.001). Los estudiantes cuyos padres solo alcanzaron educación primaria o secundaria redujeron en 56.4% y 29.3%, respectivamente, la probabilidad de poseer altos conocimientos financieros. En el comportamiento financiero, el modelo explicó un 22.2% de la variabilidad, destacando que las madres con trabajo independiente o negocio propio aumentan en 32.4% y 33.2% la probabilidad de altos comportamientos financieros. En las actitudes financieras, el modelo explicó un 20.3%, siendo nuevamente el nivel educativo del padre el factor más influyente. Conclusiones: La educación de los padres, especialmente del padre, ejerce una influencia directa y significativa sobre la educación financiera de los estudiantes universitarios, reafirmando la importancia del entorno familiar en la formación financiera de los universitarios.