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dc.contributor.advisorAdanaque Velasquez, Jenny Raquel
dc.contributor.authorHuamani Gomez, Hilda
dc.contributor.authorMonge Romero, Percy
dc.date.accessioned2025-02-14T17:29:40Z
dc.date.available2025-02-14T17:29:40Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12805/3981
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo principal explicar el rol mediador de la satisfacción con la vida (SV) entre el acoso escolar (AE) y las habilidades sociales (HS) en los estudiantes. La metodología empleada siguió un paradigma positivista, ya que se comprobaron las hipótesis formuladas mediante técnicas estadísticas con enfoque básica y cuantitativa, correlacional, de diseño no experimental y corte transversal. En relación a la muestra estuvo conformada por 260 estudiantes de secundaria de un centro educativo estatal de Chorrillos, para ello se empleó la técnica de muestreo tipo probabilístico aleatorio. Como instrumento para la medición se utilizó la escala de violencia y AE elaboradas por Oñate y Piñuel en el año 2006, la escala de habilidades sociales adaptado por Herrera en el año 2019 y la escala de satisfacción de la vida publicada por Emmons en el año 1985. Los resultados evidencian que existe una mediación parcial estadísticamente significativa entre las variables de estudio, con un efecto indirecto del 14% y efecto directo del 86%. Esto sugiere que, mientras el AE puede impactar tanto en las habilidades sociales como en la SV, y estas a su vez pueden interactuar entre sí, el fenómeno es complejo y no puede ser atribuido únicamente a una de estas variables. Asimismo, el modelo de mediación desarrollado por el método de máxima verosimilitud (MLR) se considera óptimo. Los índices de ajuste son los siguientes X2 = 0.03, p < .001, RMSEA = 0.00, SRMR= 0.00, CFI = 1.00es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Científica del Sures_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.subjectSatisfacción vitales_PE
dc.subjectAcoso escolares_PE
dc.subjectHabilidades socialeses_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.titleAcoso escolar sobre las habilidades sociales: rol mediador de la satisfacción con la vida en estudiantes de un colegio público de Chorrilloses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21142/tl.2025.3981
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Psicologíaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni02888134
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6579-1550es_PE
renati.author.dni72002912
renati.author.dni40697836
renati.discipline313016es_PE
renati.jurorJaimes Alvarez, Freddy Roberpierre
renati.jurorTerrazas Núñez, Enver Luis
renati.jurorEguía Elías, Cesar Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.type.otherTesis de Licenciaturaes_PE


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