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dc.contributor.advisorCastro Perez, Carlos Raul
dc.contributor.authorCaceres Le Breton, Artidoro Jacques
dc.date.accessioned2023-07-06T22:14:47Z
dc.date.available2023-07-06T22:14:47Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12805/2995
dc.description.abstractLa Pandemia por Covid-19 obligó durante dos años a los alumnos peruanos a seguir los estudios universitarios desde sus hogares. En ese contexto se buscó comprobar la relación entre la funcionalidad familiar y el compromiso académico en la educación a distancia de los alumnos de primer y segundo año de tres programas académicos de una universidad peruana utilizando la escala FACES III y el inventario UWES-S. Se trata de un estudio transversal de tipo correlacional donde participaron voluntariamente 307 estudiantes de las Escuelas de Medicina Humana, Nutrición y Enfermería; 245 fueron mujeres y 62 hombres, con edades entre 18 y 36 años. Todos los resultados de la correlación latente fueron estimados mediante la técnica de modelado de ecuaciones estructurales. Se encontró una relación positiva y un tamaño de efecto grande entre la funcionalidad familiar y el compromiso académico (r = .51, IC95%: .40, .61), el modelo latente general presentó muy buen ajuste (CFI y TLI > .95, RMSEA y SRMR < .08), así como la existencia de una relación positiva entre cohesión familiar y vigor académico (r = .38), cohesión familiar y dedicación académica (r = .46), cohesión familiar y absorción académica (r = .41), adaptabilidad familiar y vigor académico (r = .38), adaptabilidad familiar y dedicación académica (r = .49), y adaptabilidad familiar y absorción académica (r = .41). Estos resultados podrán contribuir en el diseño de futuras intervenciones académicas orientadas a lograr un mejor desarrollo educativo, así como el bienestar de los alumnos en esta modalidad de enseñanza.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Científica del Sures_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.subjectFamiliaes_PE
dc.subjectUniversidades_PE
dc.subjectFuncionalidades_PE
dc.subjectCohesiónes_PE
dc.subjectCompromisoes_PE
dc.subjectAdaptabilidades_PE
dc.subjectPandemiaes_PE
dc.subjectEducación en líneaes_PE
dc.titleFuncionalidad familiar y compromiso académico en la educación virtual de estudiantes de 1er y 2do año de Ciencias de la Salud de una Universidad privada de Limaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21142/tm.2023.2995
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni07255692
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8986-0888es_PE
renati.author.dni07853774
renati.discipline131517es_PE
renati.jurorVargas Merino, Jorge Alberto
renati.jurorGuillen Zambrano, Henry
renati.jurorAngulo Giraldo, Miguel Angel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.type.otherTesis de Maestríaes_PE


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