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dc.contributor.advisorZeballos Velarde, Mauricio
dc.contributor.authorVelásquez Chumpitazi, Jorge Humberto
dc.date.accessioned2021-03-18T17:30:49Z
dc.date.available2021-03-18T17:30:49Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12805/1693
dc.description.abstractEl objetivo de la exploración fue establecer la conexión del Rendimiento Académico y los Estilos de Aprender de los internos de medicina de la UCSUR 2019; fue un análisis no experimental, enfoque cuantitativo de tipo correlacional, teniendo como población 152 internos y la muestra fue de 140, que se encontraban realizando su internado de medicina 2019. Para determinar el modo de aprender y el rendimiento académico se utilizaron como instrumentos la encuesta de Honey y Alonzo, así como los promedios ponderales de los alumnos respectivamente. Para el procesamiento de los datos de la investigación se utilizó la estadística descriptiva y para contrastar las hipótesis se usó Spearman. Los resultados mostraron que hay conexión entre rendimiento académico y estilos de aprendizaje (Rho=0.015), se halló conexión entre rendimiento académico y estilo activo (Rho = 0.053), se halló conexión entre rendimiento académico y estilo pragmático (Rho=0.035**); no se halló conexión entre rendimiento académico y estilo teórico (Rho= - 0.024), no se halló conexión entre rendimiento académico y estilo reflexivo (Rho= - 0.041).es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Científica del Sures_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceRepositorio Institucional – UCSes_PE
dc.sourceUniversidad Científica del Sures_PE
dc.subjectRendimiento Académicoes_PE
dc.subjectEstilos de Aprendizajees_PE
dc.titleRendimiento académico y estilos de aprendizaje de los internos de Medicina de la Universidad Científica del Sur Lima 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21142/tm.2020.1693
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias Humanases_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación Superior con mención en Docencia e Investigación Universitariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni10135823
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9726-9062es_PE
renati.author.dni09144748
renati.discipline131517es_PE
renati.jurorColina Ysea, Félix José
renati.jurorGuanipa Ramírez, Luis
renati.jurorAlbites Sanabria, Jose Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.type.otherTesis de Maestríaes_PE


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