dc.contributor.advisor | Chavez Mendez, Martin Andres | |
dc.contributor.author | Cabrera Tasayco, Fiorella del Pilar | |
dc.date.accessioned | 2025-07-02T21:24:59Z | |
dc.date.available | 2025-07-02T21:24:59Z | |
dc.date.issued | 2025 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12805/4278 | |
dc.description.abstract | Introducción: La pandemia de COVID-19 ha alterado significativamente diversos sectores, siendo la educación uno de los más afectados. En el Perú, el cambio de la educación presencial a la virtual fue imperativo debido a las restricciones impuestas por la pandemia. Este estudio investiga la percepción sobre la educación virtual y la práctica clínica en estudiantes de último año de Estomatología de una institución peruana durante la pandemia por SARS-CoV-2. Métodos: Utilizando un diseño transversal, se recolectaron datos de 97 estudiantes a través de una encuesta que evaluó sus experiencias y expectativas en relación con el aprendizaje virtual y las habilidades clínicas. Se utilizaron instrumentos con escalas de respuesta dicotómica para medir las experiencias de los estudiantes con la educación virtual y sus expectativas respecto a la práctica clínica. Resultados: Los resultados indicaron que la mayoría de los estudiantes reportaron una experiencia moderada con la educación virtual, así como expectativas también moderadas respecto a la práctica clínica. Los análisis estadísticos revelaron diferencias significativas entre los niveles de experiencia y las expectativas prácticas, destacando una disparidad entre las habilidades percibidas por los estudiantes y su confianza para aplicarlas (p < 0.001). Discusión: Los hallazgos del estudio sugieren que, si bien la educación virtual ha permitido la continuidad académica, aún existe un amplio margen de mejora tanto en la calidad de la enseñanza en línea como en la formación práctica. El fortalecimiento de los métodos de enseñanza virtual y un mayor apoyo en la práctica clínica podrían responder mejor a las necesidades de los estudiantes de Estomatología. Este estudio enfatiza la importancia de una evaluación continua y de la adaptación de las estrategias de educación virtual para afrontar los desafíos emergentes y mejorar los resultados educativos de los futuros profesionales odontológicos. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad Científica del Sur | es_PE |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1468949 | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | es_PE |
dc.subject | Educación | es_PE |
dc.subject | Estomatología | es_PE |
dc.subject | En línea | es_PE |
dc.subject | Estudiantes | es_PE |
dc.subject | Competencia clínica | es_PE |
dc.subject | Pandemia de COVID-19 | es_PE |
dc.subject | Perú | es_PE |
dc.title | Educación virtual y expectativas de prácticas de todos los cursos en estudiantes de estomatología de cuarto y quinto año de una universidad privada en pandemia 2022-2 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Estomatología | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias de la Salud | es_PE |
thesis.degree.name | Maestro en Estomatología | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
renati.advisor.dni | 46538598 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2643-1143 | es_PE |
renati.author.dni | 72622216 | |
renati.discipline | 911057 | es_PE |
renati.juror | Otazu Aldana, Claudia Gabriela | |
renati.juror | Lopez Ramos, Roxana Patricia | |
renati.juror | Campos Campos, Katherine Jeanette | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.type.other | Tesis de Maestría | es_PE |
dc.type.other | Publicación en revista científica | |