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dc.contributor.advisorChumpitaz Caycho, Hugo Eladio
dc.contributor.authorAraujo Poclin, Lourdes
dc.date.accessioned2021-07-06T01:40:25Z
dc.date.available2021-07-06T01:40:25Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12805/1902
dc.description.abstractA nivel mundial, la tecnología apoya al aprendizaje, según Condo (2017) explica que, en Suiza en ese año, los estudiantes del magisterio empezaron a aprender a programar en el desarrollo de sus enseñanzas. Asimismo, en USA, México, Holanda e instituciones del continente europeo desarrollaron conferencias de pensamiento computacional aplicado a estudiantes de nivel secundario. Para Flores (2019), en nuestro país el Programa Curricular de primaria en educación (2017), no desarrolla el “pensamiento computacional” en ninguna de sus formas, considera habilidades de uso de las tecnologías de información, de tal manera que el concepto era difuso en aquella época, sin embargo, en otras partes del mundo, países como Rusia, Sudáfrica, Nueva Zelanda y Australia incluyeron en sus currículos oficiales de primaria; Reino Unido empezó(2012) para programación en niños y niñas, Estonia y Finlandia promovían, el “conocimiento comprensivo” para la construcción y comprensión de las para crear propias aplicaciones. Conforme a nuestros hallazgos, permite encontrar soluciones concretas en relación a nuestras variables. En las aulas, el pensamiento computacional, permite la creatividad, el trabajo colaborativo; ayuda con la superación de diversos temores de los estudiantes (Santoyo, 2016).es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Científica del Sures_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceRepositorio Institucional – UCSes_PE
dc.sourceUniversidad Científica del Sures_PE
dc.subjectLenguaje de programaciónes_PE
dc.subjectScratches_PE
dc.titleLenguaje de programación scratch y pensamiento computacional en niños de 6 a 12 años, Institución Influence SAC. Los Olivos, 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21142/tb.2021.1902
thesis.degree.disciplineIngeniería de Sistemas de Información y Gestiónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias Empresarialeses_PE
thesis.degree.levelBachilleres_PE
thesis.degree.nameBachiller en Ingeniería de Información y Gestiónes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.00es_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni15434903
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6768-381Xes_PE
renati.author.dni40004383
renati.discipline612146es_PE
renati.jurorAlbites Sanabria, Jose Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
dc.type.otherTrabajo de Investigación - Bachilleres_PE


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