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dc.contributor.advisorHerrera Oré, Fabiola
dc.contributor.authorPuma Apaza, Rosmery
dc.date.accessioned2021-05-26T05:05:13Z
dc.date.available2021-05-26T05:05:13Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12805/1855
dc.description.abstractEl medio ambiente sufre un impacto negativo a consecuencia de las actividades antropogénicas, en ese sentido es de importancia que los seres humanos sean conscientes de las consecuencias que sus actos están generando. Una forma de generar conciencia y sensibilizar a la población, es a través de la educación. Por lo que, es importante incluir en los currículos educativos los programas de educación ambiental, en las instituciones educativas, con lo que se podrá contar con personas sensibles y preparadas para afrontar los cambios que el ambiente viene experimentando. En ese sentido el presente trabajo tiene como objetivo realizar un revisión teórica de los programas ambientales implementados y metodología a nivel mundial, Latinoamérica y Perú asimismo se evalúa sistemas de validación de programas educativos ambientales, se concluye que el Perú cuenta con 5 programas educativos ambientales para la educación básica (Espacios de vida-ESVI: Cuido mi planeta desde del cole; Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas-MARES; Vida y verde-VIVE; GLOBE Perú: ConCiencia Ambiental desde la Escuela y Mido y reduzco mi huella carbono y la de mi cole) los cuales tienen buenos objetivos y metas para su desarrollo e implementación sin embargo no hay un método de validación para estos, por tanto se propone realizar un método de validación para evaluar la efectividad del programa la cual consiste en juntar dos instrumentos de investigación: entrevistas profundas y una encuesta en el lugar de estudio que son juntados con la finalidad de intensificar la credibilidad y variar el tipo de información del estudio.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Científica del Sures_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceRepositorio Institucional – UCSes_PE
dc.sourceUniversidad Científica del Sures_PE
dc.subjectProblemática ambientales_PE
dc.subjectEducación ambientales_PE
dc.subjectProgramas ambientaleses_PE
dc.subjectMétodo de validaciónes_PE
dc.titleDesarrollo de programas educativos ambientales en instituciones educativases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21142/tb.2021.1855
thesis.degree.disciplineIngeniería Ambientales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Científica del Sur. Facultad de Ciencias Ambientaleses_PE
thesis.degree.levelBachilleres_PE
thesis.degree.nameBachiller en Ingeniería Ambientales_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.00.00es_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.07.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni41412102
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4735-9657es_PE
renati.author.dni76923514
renati.discipline521066es_PE
renati.jurorLavado Solis, Karol Natalie
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
dc.type.otherTrabajo de Investigación - Bachilleres_PE


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