FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA “INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA - 2022” Tesis para optar el título profesional de: LICENCIADA/O EN ENFERMERIA Presentado por Ana Maria Livias Campos (0000-0002-6354-9186) Flor Maria Munguía Duran (0000-0002-1079-5762) Asesora: Doris Bertha Gonzales Carhuajulca (0000-0002-3361-4223) Lima - Perú 2023 1 2 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA “INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA - 2022” Tesis para optar el título profesional de: LICENCIADA/O EN ENFERMERIA Presentado por Ana Maria Livias Campos (0000-0002-6354-9186) Flor Maria Munguía Duran (0000-0002-1079-5762) Asesora: Doris Bertha Gonzales Carhuajulca (0000-0002-3361-4223) Lima - Perú 2023 3 4 5 6 RESUMEN El presente estudio de investigación titulado: Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima – 2022 tuvo como objetivo: determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima – 2022. La metodología del estudio es cuantitativo, correlacional, diseño no experimental y de corte transversal dirigido a una población de 312 estudiantes de enfermería cuya muestra fue de 172 estudiantes. Asimismo, la técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios: inteligencia emocional de R. Bar-on y de estrés académico SISCO Sv-21 ambos validados en Perú. Para el análisis se utilizó la prueba estadística Chi cuadrado. Resultados: Se encontró prevalencia del grupo etario 18 y 25 años (83%), de sexo femenino (88%) y cursando el 2do año académico (45%). Además, se identificó un nivel de inteligencia emocional muy bajo (88%), estrés académico severo (60%) y un nivel de preocupación y nerviosismo alto (39%) en los estudiantes. Sin embargo, al buscar la relación de las variables inteligencia emocional y el estrés académico se obtuvo un valor de p=0,316 que significa que no se encontró relación. No obstante, las investigadoras concluyen que es necesario el análisis, intervención y medición de la IE en el entorno académico, esto permitirá la reducción del déficit de rendimiento y la presencia de psicopatologías como el estrés, además permitirá un mejor afrontamiento de estrés durante el desenvolvimiento de la vida profesional a futuro. Palabras claves: Inteligencia emocional, estrés académico, estudiantes de enfermería (fuente: DeCS BIREME) 7 ABSTRACT The present research study entitled: Emotional intelligence and academic stress in nursing students from a private university in Lima - 2022 had as objective: to determine the relationship between emotional intelligence and academic stress in nursing students from a private university in Lima - 2022. The study methodology is quantitative, correlational, non-experimental and cross-sectional design aimed at a population of 312 nursing students whose sample was 172 students. Likewise, the data collection technique used was the survey and two questionnaires as instruments: emotional intelligence by R. Bar-on and academic stress SISCO Sv-21, both validated in Peru. For the analysis, the Chi-square statistical test was used. Results: The prevalence of the age group 18 and 25 years (83%), female (88%) and studying the 2nd academic year (45%) was found. In addition, a very low level of emotional intelligence (88%), severe academic stress (60%), and a high level of worry and nervousness (39%) were identified in the students. However, when looking for the relationship between the variables emotional intelligence and academic stress, a value of p=0.316 was obtained, which means that no relationship was found. However, the researchers conclude that the analysis, intervention and measurement of EI in the academic environment is necessary, this will allow the reduction of the performance deficit and the presence of psychopathologies such as stress, in addition it will allow a better coping with stress during development. of professional life in the future. Keywords: Emotional intelligence, academic stress, nursing students (source: MeSH NLM) 8